这事儿得从上周四说起，当时我正在办公室里批那堆得像小山的作文本，老腰都快断了。隔壁桌的李老师突然神神秘秘地凑过来，把手机往我眼前一怼：“你看这个！现在AI能自动总结学生作业了！说是什么批量分析，还能出评语！”好家伙，我这耳朵当时就竖起来了——真有这种好事儿？

一、头铁踩坑找工具

我这人想到就干。当天晚上回家饭都没心思扒拉两口，直接打开电脑就开始折腾。

第一步：网上狂搜

• 手机电脑一起上，什么“AI教育”“批改神器”这种词翻来覆去地搜。
• 跳出来一堆花里胡哨的网页，名字都挺唬人，什么“智慧教师助手”“智能阅卷平台”。
• 随手点开几个，要么就是要收费的，贵得肉疼；要么就是让你注册，填一堆资料信息，烦得要命。

第二步：硬着头皮上手试

• 总算扒拉出一个看起来稍微靠谱点的平台，界面还算清爽，说能上传文件直接分析。
• 二话不说，我挑了十篇格式还算工整的周记作文，一股脑全上传上去，眼巴巴等着它给我吐总结出来。

二、第一盆冷水浇得透心凉

等了大概五分钟，结果出来了。兴奋劲儿还没下去，一看那总结我就懵了。

• 十个学生的作文，AI给我整的总结看着都像一个妈生的！翻来覆去就那几句车轱辘话：“表达清晰，内容充实，感情真挚”。
• 最离谱的是，有个学生明明写了篇《我家的小狗》，字里行间都是对狗狗的喜爱，总结还来了句“体现了作者对大自然的敬畏”？！我当场笑喷了。
• 另一个学生逻辑有点混乱，文章结构散了点，好嘛AI直接盖棺定论：“思路严谨，层次分明”——这AI怕是得了高度近视。

敢情这AI就是个“睁眼瞎夸夸群群主”！套话一堆，关键的问题点、学生真正的亮点，屁都没看出来。靠这玩意儿写家长拿到手估计得一头雾水。

三、自己动手，气到差点爆肝

被AI坑了一把，还是老老实实回归传统模式。周末两天真是豁出去了。

• 早上七点准时坐到书桌前，泡杯浓茶就开始干。
• 对着整整一百多份作业，一篇篇地看，一句句地琢磨亮点在哪里，问题又出在哪儿。
• 写到后来眼睛都开始重影了，笔记本上自己写的字都快飞起来了。
• 关键是脑子还容易卡壳，看到后面，明明学生写得不错，搜肠刮肚也憋不出两句像样的评语。

两天下来，人跟被抽干了似的，手软脚软，瘫在椅子上就想：这活儿真不是人干的，效率低到地心，关键质量还没法完全保证。

四、换个姿势再碰AI

自己搞太累，AI瞎忽悠。逼得我琢磨出了个“邪路子”。

• 我先自己快速地把所有作文先扫一遍。
• 每篇只看个大概，心里有个谱，然后用几句话把这篇作文最核心的优点和最大的毛病记下来。
• 接着把这些核心点，比如：“结构有些散，重点部分描写很生动但篇幅太少”“想象奇特，但结尾收得太急没点题”……把这些粗加工过的“料”扔给AI。
• 给AI下死命令：“不准给我编！就用我给的这些点，帮我组织一下语言，写成家长能看懂的评语语气要诚恳点。”

五、意外达成“人机和谐”

你还别说，这么一搞，居然真成了！

• AI这回不瞎扯淡了，老老实实用我标记的那些点当骨架。
• 它发挥的作用是给骨架添点“肉”：把我那几个字的关键词扩展成通顺的句子，句子之间加上些“虽然…但是…”“比如…”“老师建议…”这类过渡词，整体读起来流畅多了。
• 出来的总结评语，方向是我把关的（保证切中要害），具体表达则是AI润色的（避免了词穷后的套话）。
• 我自己再快速瞄一眼，调整下个别词句语气（比如把“非常好”改成“做得不错”，显得不那么像AI的浮夸彩虹屁）。

效率唰一下就上来了，至少省了我一大半瞎琢磨词儿的时间。

最终反思

搞这么一圈折腾，可算是明白了：指望AI全自动生成靠谱的作业扯淡！学生写的东西千差万别，AI那脑子压根分不清什么是真灵气，什么是假大空。离了人的判断，它就只能当个复读机，还是那种眼神不太好的复读机。

但是，让它当个“高级打字员”，做点苦力活儿还挺好使。我自己抓住关键点，让它负责组织语言、凑够字数、表达得更通顺——这就挺说白了，AI就是个锤子，老师才是拿锤子的人。活儿怎么干，还得听人的，锤子嘛让它把力气用在刀刃上就行了。